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古汉语特殊修辞方法(下)

古汉语特殊修辞方法(下)

《修辞与写作》第七讲

六、节缩

作为古汉语特殊修辞的节缩,一般分为两种,一种是人名地名的节缩。司马迁《报任安书》:左丘失明,厥有《国语》。左丘即左丘明。王勃《滕王阁序》:杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭?”“杨意即杨得意的节缩,钟期即钟子期的节缩。地名的节缩,李白《蜀道难》:“锦城虽云乐,不如早还家。”“锦城”即锦官城(成都的古称)的节缩。

第二种是成语的节缩。如蒲松龄《聊斋志异·促织》:转侧床头,惟思自尽。”“转侧辗转反侧的节缩。既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。”“抢呼呼天抢地的节缩。夫妻向隅,茅舍无烟向隅向隅而泣的省写。课文注释:面对着墙角(哭泣)。《说苑》:今有满堂饮酒者,有一人独索然向隅而泣……’后人用向隅,含有哭泣的意思。因此,夫妻向隅云者,不在于说他们向着墙壁,而在于说他们哭泣。梁启超《潭嗣同》:荣贼并非推心待慰帅者。”“推心即成语推心置腹的省写。

现代汉语也保留了成语节缩的现象,中学教材中有鲁迅《拿来主义》中的冠冕冠冕堂皇的节缩)、朱自清《威尼斯》中的斩截斩钉截铁的节缩)等。还有人们所熟知的沧桑沧海桑田的节缩(“沧桑巨变”“饱经沧桑”“人间正道是沧桑”),金汤金城汤池的节缩,瓜李瓜田李下的节缩,泰斗泰山北斗的节缩。成语节缩的效果是使语言更精炼;其次,这些成语节缩后,可以与其他词语重新组合成新的四字成语或短语,以适应新的思想内容的需要,或使语言富于变化。如沧桑巨变”“固若金汤”“瓜李之嫌”“学界泰斗等。

七、用典

刘勰在《文心雕龙》里诠释用典,为据事以类义,援古以证今。用典就是运用典故来以古比今,以古证今,借古抒怀。所谓典故是指典例故实,具体地说,包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句。一般来说,典故都有确定的典源。曹操《短歌行》一诗的最后说:周公吐哺,天下归心。引用了周公的典故,出自《史记·鲁周公世家》,原文是:然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。说的是周公为了招揽天下人才,一次沐浴要三次握着头发,一餐饭要三次把饭粒从嘴里吐出来,他担忧的是因自己接待贤士迟慢而失掉了人才。诗人用这一典故,以周公殷勤待贤、礼贤下士之气度来勉励自己。苏轼《赤壁赋》:纵一苇之所如,凌万顷之茫然。”“一苇语出《诗经·卫风·河广》:谁谓河广,一苇杭(航)之。(谁说黄河水宽阔?一支芦苇可渡过。)成语有一苇可航,意为两地相距不远。徐迟《黄山记》:一苇可航,我到了海心的飞来峰上。

南宋大词人辛弃疾爱用典故,常常一连使用数典,多数是出于内容的需要,有时也难免堆砌。《永遇乐·京口北固亭怀古》全词几乎始终在用典中展开。词人借古讽今,批判了当时的掌权者韩侂胄冒险北伐、妄图侥幸取胜的错误,同时也表达了自己想建功报国而不能施展才略的悲愤心情。这个主旨,主要是通过四个影射现实的历史故事表现出来的,即刘裕、刘义隆、北魏太武帝拓跋焘和廉颇的故事。这种用典也叫用事。这首词既是对当时统治者的批评,不方便正面直说,用典就是最好的办法。

八、并提。

并提就是把相关的两件或几件事并列叙述,表示两个或两个以上不同的意思,目的是使句子紧凑,文词简洁。在叙述时,前两件事与后两件事分别对应,把本来可以用两句话叙说的句子合并成一句话。这种修辞方法也叫合叙,现代汉语也叫“双提分承”。

《韩非子·五蠹》:近古之世,桀纣暴乱而汤武征伐。本来可以说成(夏)桀暴乱而(商)汤征伐,(商)纣暴乱而(周)武征伐,是平行的两件事,作者合起来说。两件事前后对应,分别相联。《三峡》:自非亭午夜分,不见曦月。其实际意思是:自非亭午不见曦(日),自非夜分不见月。课文又有:素湍绿潭,回清倒影,教材译作:雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。这里采用的是直译,其实,原文应理解为:素湍回清,绿潭倒影,译文应为:雪白的急流,回旋着清波;碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子。

《出师表》中有多个并提合叙的例子。如:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。这句话的前面是把作奸犯科者为忠善者合并在一块叙述,与之相承搭配的后面的合并在一块叙述。在理解它时应该分开来叙述:作奸犯科者论其为忠善者论其

《师说》:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。其意实为:句读之不知,则师焉;惑之不解,则不焉。就是说,不知道句读的从师,不能解答疑惑的反而不从师。不这样理解,原文就无法解读。《前赤壁赋》:况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,即渔于江,侣鱼虾;樵于渚,友麋鹿。这种双提分承的句式,在现代汉语书面作品中也有运用的。

九、列锦

列锦是中国古典诗歌中特殊的修辞方式。指的是古典诗歌中一种奇特的句式,即全句以名词或名词短语组成,里面没有动词或形容词谓语,却同样能起到写景抒情、叙事述怀的效果。中国的古人早就注意到这种现象,如唐代诗人温庭筠《商山早行》:鸡声茅店月,人迹板桥霜。用散文的文字来诠释,就是:鸡叫了,天还没有亮,残月挂在茅店的上空,赶路的人已经登途了,他走过满是凝霜的木桥,留下了一个一个的足印。区区十个字,不仅有景有情,而且还有动态的叙述,妙就妙在没有一个动词。如果写作鸡鸣茅店月,人行板桥霜,意思也许是完整的,但也就不会传诵至今了。

中学教材中运用列锦的名句有:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)三句由九个名词(定名结构)分别排列为三组,每组都是一个特写镜头,所述景物原是大自然中极平常的,但平凡的事物一经诗人的艺术组合,便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象,并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界,几乎成了写景的绝唱。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)这也是千古名句。作者运用列锦手法,把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起,表面上完全是写景,而深情寓于其中,用美好的自然景物,反衬诗人的空虚寂寞之感。

其余例子还有:楼船夜雪瓜舟渡,铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)(故垒西边,人道是,)三国周郎赤壁。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)林教头风雪山神庙(《水浒》回目,课文标题)(试问闲愁都几许?)一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)三十功名尘与土,八千里路云和月。(岳飞《满江红》)

运用列锦,可以收到很好的表达效果。正如人们分析的那样,列锦具有凝炼美、简约美、含蓄美、空灵美和意境美。拿今天的艺术品类来比方,列锦获得了影视镜头巧妙剪辑(即蒙太奇)的某些效果,能激发读者丰富的想象和联想,言有尽而意无穷。

(十)炼字

炼字是古代诗歌创作的修辞方法之一,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。诗人杜甫说:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”那个善于“推敲的贾岛说:“两句三年得,一吟双泪流。”晚唐诗人卢延让说:“吟安一个字,捻断数茎须。”古代诗人写出的脍炙人口的佳句,无一不是经过锤炼而成的。

王安石的诗《泊船瓜洲》有一句原是“春风又到江南岸”,王安石觉得 “到”字太死板,缺乏诗意,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而过的动态,但不能表达自己想回到金陵的急切之情。于是又圈去“过”字,改为“入”字、“满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。他就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下。王安石在船头眺望江南,春风拂过,春草碧绿,麦浪起伏,显得生机勃勃,景色如画。他觉得精神一爽:这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里,王安石连忙奔进船舱,把原诗中“春风又到江南岸”改为“春风又绿江南岸”。

下面的这些句子中加点的字都炼字的结果:

①山中元无雨,空翠湿人衣。(王维《山中》)

②绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》)

③想小楼,终日望归舟,人如削。(张元干《满江红》)

④前村深雪里,昨夜一枝开。(齐己《早梅》)

下面的三组诗句,哪一组艺术性最高,最有美感?

A.轻风摇细柳,淡月映梅花。

B.轻风舞细柳,淡月隐梅花/

C.轻风扶细柳,淡月失梅花。

轻风徐徐,若有若无,细柳动态不显,唯有字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,与相宜,和谐自然。字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。东坡的当与狂风相配才妥帖。下句中添全无朦胧之美,也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,一个字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字,满句生辉。

闺怨     王昌龄

闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

请赏析本诗中“忽”字的表达效果

前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。一个“忽”字,突然闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。

十五夜望月  王建

中庭地白湿栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

《全唐诗》录此诗,最后一句“落” 字换作“在”字,请你品评一下“落”与“在”的不同

    答:“落”,“下落、降落”。一个“落”字新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒落人间似的。这样就化静为动,给人以动的形象,写出了对故乡、亲人的思念。而“在”字显得平淡寡味,相形见绌了。

 

 

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