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中学教师博客

自留地

在国庆60周年之际,祝愿祖国繁荣昌盛,人民幸福安康,也希望自己退休生活能充实有为。

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我在南昌十九中(31)

我在南昌十九中(31

2013526(星期日)

这次月考试卷是我们老师自己命题,当然不一定是原创,这很正常。我们不能要求所有老师都能拿出原创的命题。改编试题也是需要水平和严谨的治学态度的。今天上午仔细研究了一下答案,总体来说还过得去,但还是有几个问题或者疑似问题。一,选择题的答案不同选项的比例太不均衡,一共12道单项选择题,四选项均衡的概率为3,但实际分配比例为:5A1B2C4DADBC分配不均衡,AB的悬殊更大,对学生有一定的影响,他会因某选项太多而怀疑自己认定的答案的正确性。如果A减少一到两个,B增加一到两个,效果就要好得多。有的选项顺序有其内在的规律,例如在材料中出现的先后顺序,不可更改;有的则完全可以调整,如病句。另外某些选项分布过于集中,例如A在开头8小题中占了5个,分布情况是:AADDAAAD,而考生做选择题普遍开头几题错得多,与这种分布并非毫无关系。二,第5题语病题,3个有语病的句子中,2个是同类型语病(成分残缺),这也会影响考试的效能,同样数量的考试题,总以知识覆盖面较大为好。三,作为月考,试题与教材关系不紧密。学生只是反映没有考课内文言文,其他方面的材料应当结合课内知识的也结合得太少。如第116个词语,与教材有关的只有4个;第2题也是这样。第2题中的“礼尚往来”是将要上还没有上过的课文《拿来主义》中的,这恰恰是下一次考试适合拿来考的。四,文言文阅读是辛弃疾传,其中有一句是“幸勿杀我”,参考译文译作“幸运的是你不会杀我”,这样译可能是错误的,似应译成“希望你不要杀我”,处理成祈使句较好,与上下文意思更连贯。一般来说,文言文中的“幸勿……”都是一个否定祈使句,如“幸勿多言”“幸勿见怪”“幸勿见拒”等。原高中课文《群英会蒋干中计》中有一句话:“幸勿见疑”,就是译作“希望不要怀疑我”。五,文言文第11题,加点词的意义与用法相同的一组是,答案为C:即劝京决策南向;匪来贸丝,来即我谋。这个答案明显错误。答案说明是:C中“即”均为“就”。前一个“即”相当于今天的“就”,后一个“即”并不相当于今天的“就”。这是原命题人误解了课本的注释:必修2P14注⑤:“并不是真的来换丝,到我这里来是商量婚事的。匪,通‘非’,不是。即,就。”命题人就是看到这里说的“即,就”,就误以为这个“即”等于今天的“就”,这种看法非常皮相,其实这个“即”就是前面译文中的“到(我这里)来”,也就是说,注释中释“即”为“就”,这个“就”不是现代汉语的“就”,而是古代汉语中的“就”,亦即“金就砺则利”中的“就”,古代汉语中的“就”是一个实意动词,用我的话来说,就是“一方靠拢另一方的相对运动”,具体翻译要灵活掌握。六,11题还有一个小问题,就是释A“以其无礼于晋”的“以”为“介词,因为”,这里的“介词”也是错的,应为连词。“以”取“因为”的意义,可以是介词,也可以是连词,根据其在句中的语法作用而区分。如果是组成介宾结构,这个介宾结构在句中担任某种修饰成分,“以”就是介词;如果起连接分句的作用,就是连词。课文《烛之武退秦师》:“晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。”这个“以”就是连接分句,全句是因果关系复句。七,第12题,关于辛弃疾南归的主要原因,正确答案定为C奉表归宋,缺乏说服力。在耿京授意下,他奉表归宋,这是被动的,即使是一个没有丝毫归宋念头的人,作为耿京的部下,也必须服从耿京的调遣,这是他行动的原因,而不是他思想的原因。事实上,在阅读材料中,在“奉表归宋”之前,就有“(辛弃疾)劝京决策南向”,怎么好说后面发生的是原因,前面发生的反而不是原因呢?网上的资料,或者别的学校用过的试题,可能是精芜并存的,一定要认真研究,严格审核,不可照抄照搬也。

今晚在学校艺术楼观看南昌大学爱乐乐团的演出,这是该乐团“高雅音乐进校园”活动的一项,是专程为十九中师生表演的。演出从730开始,至820结束,共演出了弦乐、管乐、打击乐三类器乐演奏,大约20名专业演出人员。我是一个五音不全的人,但观看这类高雅音乐表演,让我开了眼界,长了见识。主持人对表演作了不少介绍,告诉我们哪些是什么乐器,它们的性能和音色有什么特点,演奏的乐曲分别是什么名字,在什么节目或场合中出现过,每一种乐器单独演奏时是什么声音。我至少知道什么叫弦乐五重奏,能区分小提琴,中提琴,大提琴,管乐中能区分小号,大号,长号,圆号,也知道乐团的单纯的打击乐器合奏是怎么表演的。

2013527(星期一)

星期六我去看望老同学江民繁的父亲,深层动机是出于对江民繁的感激,几十年的老朋友,他对我的帮助远远超过我对他的帮助。而且许多年来,当我每次从杭州来去,都受到热情接待,但他从不接受我对他的任何馈赠。江父现与女儿江玉兰住在一起。我去的时候邀了另一个老同学吕敬蜀做伴。我们除了是半个世纪前的小学同学、发小的关系外,还有一个原因是两年前我们一起有一个三汊港之行,当时江从杭州来,吕敬蜀则专程从南昌赶到都昌会面,这是很感人的。在以前的交谈中得知吕敬蜀因为受其父的牵连和各种客观原因而没有享受退休待遇,我一直为他的遭遇而不安。这次去江父家之前到吕家(实是吕儿子家),我提议原则上不在江父家吃饭,回到你家来吃。到江父家的礼物,我没有让吕花钱,并且考虑到可能要折回吕家吃饭,我还另外提了一箱牛奶意思一下。从江家吃饭后出来,仍到吕家坐了一下,聊天中,吕夫妇不经意间谈起吕的遭遇,意思是这批老同学可能就他一人没有拿到退休工资。我劝他们说,这没法比。我和江民繁比,很长时间我的遭遇远远不如江民繁;现在你和我比,你又远远不如我。人与人之间是没法比的。但我们比那些在政治运动中连命都没有保住的还是幸运得多。然后他们由衷地说,好在儿子媳妇孝顺,这是我们最感欣慰的。我们夫妻俩坐在这里吃,买衣服两人都有份,去年儿子还给了两万元钱给我们用。他们想想又说,还是自己有钱用得安稳。

当天晚上,我把照片传给杭州的江民繁,又从网上传给吕敬蜀的儿子(小吕),于是和小吕有了一番聊天。下面是聊天的主要内容:

小吕 20:05:47

陈老师身体好,我爹就老了。

陈林森 20:06:02

他比我大几岁呀

我的头发都掉光了

陈林森 20:07:45

你爸今天说你们非常孝顺

我很感动

小吕 20:08:09

主要是精气神方面,我爹眼神有点飘了。

陈林森 20:08:49

有一点吧,他的遭遇不如我们啊

陈林森 20:09:16

现在只能靠你们的孝顺来弥补

小吕 20:10:07

都是应该的,人应该知道身之所出,百事孝为先。

陈林森 20:11:33

现在的老人一般都是慨叹儿女不孝,像他们俩今天由衷地说起这话来,很少的

小吕 20:11:40

他吃了很多苦,该有的不该有他都没得到,我只是做自己应该做的。

陈林森 20:13:34

我也不知道如何宽慰他们

陈林森 20:13:53

拿我和江民繁比,我比江差很远

陈林森 20:14:07

但拿你爸爸和我比,又比我差很远

陈林森 20:14:36

但人不能光这样比,我今天说,我们和那些连命都没保住的比,我们可幸运得多

陈林森 20:15:22

他内心是有纠结的

小吕 20:15:48

嗯,每个人境遇千差万别,过去的就过去了,活好当下最重要。

小吕 20:16:30

他一直纠结在没有退休工资。

陈林森 20:16:33

下次什么时候 ,你送他来我这住一晚

小吕 20:18:01

好,请你跟他宽宽心,无任(论)政府支付的还是儿女孝敬的都是自己过往劳动换来的,一样。

陈林森 20:18:48

好的,你说得真好

小吕 20:19:54

幸福的家庭都一样,不幸得家庭各有各的不幸,退休工资不等于幸福,说真的,那点退休工资我不在乎,只是他在乎。

陈林森 20:20:30

老人家想的不一样

陈林森 20:20:48

你们的孝心使他很欣慰

小吕 20:20:55

妻贤子孝,儿孙满堂,是最大的幸福。

陈林森 20:20:56

他说也满足了。

小吕对父母的孝敬、理解都让我感动,他的这些话简直是给我上了一课。一切都决定于人的善良。有退休工资的父母也需要儿女的孝顺。这种孝顺除了感恩,也有传统道德——尊老爱幼的成分。当然这和经济能力也有关系,但又不是与经济能力成正比的。并非所高收入的子女,对父母都是由衷的孝顺。经济能力差一点的也可以想办法使老人度过幸福的晚年。小吕对父母的孝顺,不但使吕敬蜀夫妇欣慰,也使我感到欣慰。设想一下,小吕夫妇如果对父母不孝顺,尽管能让父母维持温饱,不会在经济上遗弃父母,但在精神上就会使父母倍受压抑。我可以感受到平时小吕一定会体谅父母的敏感心理,时时宽慰父母,用一个不恰当的比方,就像杜甫对待扑枣妪那样:不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲。

2013528(星期二)

我给一位来访的同事赠送“礼物”,随便点了一份吧,随送贺卡上的文字也没有更改,后来送到这位同事的回赠,其赠言如下:“心有繁花,朵朵为你盛开,那是我对你无尽的谢意与感恩。感谢陈老师在工作和生活中对我的帮助!希望自己敬业如你,耿直如你,幽默如你。祝您工作顺利,身体健康!”我说,你还很认真地写了这么些字,很感谢你。她说,哪里,前面都是现成的,后面两句话是我加的。敬业、耿直、幽默,虽说概括不全面,但这三条也许和我的性格是相符合的吧。比较起来,也许耿直有余,幽默不足。

今天下午第八节课,高一(7)班学生举行辩论赛,邀请我做评委。比赛在五楼一间教室举行。邀请了高一(1)班几名同学做“大众评委”。这场比赛的硬件准备比较简陋,黑板上没有横幅和标语,是我让他们用粉笔写了三个大字:辩论赛。正反双方队员分坐主席台两旁,也没有任何区别标志。一至四辩则只是用并不醒目的纸条贴在桌旁。计时员也没有经过培训,本来双方时间快到时应当有一个提醒,但没有任何表示。双方辩手基本上不能脱稿,这样观赏性就逊色多了。有的辩手语速过快,内容根本听不清楚。在自由辩论时,正反三辩连续站起来十几次,团队精神没有得到发挥。开始听说班主任兼语文老师傅老师会来,结果也没有来。现场只有我一个老师。我问学生,完全是你们自己搞的吗?回答说是。这类课外活动对培养学生多方面能力有很大好处,但老师应当适当指导。辩题是“顺境/逆境有利于成才”,这个题目并不新鲜,挑战性不强,如果联系实际,现在看来,正方的观点更有利于发挥,更占优势。不过同学们积极性很高,参与的同学也很热情、友好。

晚上看了一集今晚80后,话题是儿时的玩具。王自健聊到足球,问观众:你们谁知道足球是哪个朝代发明的吗?观众有人说:宋朝。王说,有道理,在《水浒》中,高逑的足球就踢得不错。既然当时足球水平那么高,那么发明足球的时间还要早,比如说唐代,隋代就有了吧?不过据我所知,在汉代,在东汉末年就有了足球。是谁发明的呀?曹操,一个名人。曹操就非常喜欢踢足球,他说过一句话:宁可我负天下人,不可天下人负我。这时观众都忍俊不禁。王自健绕了个弯,引出了对一句名言的别解,形成了一个段子。下次有机会讲别解的修辞,可以以此为例。负,在名言中是辜负的意思,王自健别解成了输的意思,顺便把中国足球讽刺了一下子。大家笑,王自健没笑。

2013529(星期三)

今天收到南昌银行的短信通知,有500元入账。原来所有老师都收到通知,在编的每人两千元,“编外”的500元。大家纷纷打听是什么来路。有说是“精神文明奖”,有说是“旅游费”。吃中饭时有人很肯定地说是旅游费。后来还有老师抱怨说,别的学校发了五千。我觉得公办学校,级别越高(县--省),从政府或政策途径得到的收入(非学校本身的福利)越多。

收到十九中校刊《新洲》(2013年第一期,4月出刊),选用了高一(1)班学生3篇习作。我当然感到高兴,我更感激语文组长周静菁老师,半个月前送给她2本《红角星》,请她转交1本给校报编辑部,她及时做到了。一个人能守信用真好。这是做人的底线。一个人不讲信用,不管对什么人,都会给对方带来伤害。而守信用的人,不但给对方带来方便,而且使对方感到温暖。

在《散文选刊》读到冯杰的《红薯的人道主义》,文中有两段话:

晚年郭沫若迈着“南书房行走”的步伐,把玩的大都是此类文艺,哄皇帝玩。

红薯对我们北中原人而言,更是功德无比,那是生命里的地粮。当年河南政府那些投机的官员为了讨好领袖,大刮“共产主义浮夸风”,饿殍载道,是一块块小小的红薯,养活了北中原人。

可以认为,所有正直的、善良的的知识分子,都对曾经的专制统治持批判态度。

2013530(星期四)

为了提高语文成绩,改变语文分数偏低的局面,打算在高一(1)班采取几项措施。一,从下周起,早上630起床(校广播640开始响),提前20分钟(710)到教室,在正式早读(730)前读老师规定的篇目。二,每人备一本写作素材本,内容包括:词语,名言,论据。三,除《现代汉语词典》外,每个同学应购备另一种词典(古汉语或成语),下周检查。我要进一步改进教学方法,克服急躁的毛病,循循善诱,耐心说服,多表扬少批评。下更多的工夫,用更多的办法提高学生的成绩。

今晚用电子邮件给《读写月报》高中版投了一篇稿。

2013531(星期五)

今天早读在高一(11)班布置默写,抽查部分学生,当场圈出错误,当场反馈。这次情况较好,大部分同学全对,少数同学有个别错误。默写《声声慢》的有三个同学写了同一个错别字,我问大家是哪个字?大家猜不出。我问写错的一个同学胡天行:你自己说写错了哪个字?他说写错了“雁”字。我说天啦,我还没发现这个字。我一看,果然把“雁”字写成了“燕”。我再看别的同学有没有错这个字,结果发现一个同学将“雁”字里面两个单人少写了一个。这是容易写错的,我告诉同学们:“雁”字为什么有两个“人”呢?其实它不止两个,而是有三个,外面那个“厂”字实际上是“人”字的变形,因为我们知道,雁是群居动物,在飞行时一会儿排成一字,一会儿排成人家,这是我们小学就知道的。所以“雁”字是由三个“人”一个“隹”字组成,“隹”就是鸟。我发现的写错的字是“滴”,右边写成了“商”字。

今天上午第三节课是给高一(1)班讲《廉颇蔺相如列传》,感到上得比较成功。课堂设计比较用心,节奏紧凑,信息量大,学生情绪饱满,互动配合也不错,基本完成了教学任务。因时间关系,当堂没有布置的作业,晚自修补上了。章蜜主动听了课,反映很好,主要说的是结构紧凑。相比之下,第四节课在高一(11)班的同样内容的一堂课,效果就要明显逊色。

今天傅主任(政教处主任)对我说,有家长(生源学校的)看了我的博文《我在南昌十九中》,非常佩服,对学校的招生工作产生了很好的正面宣传作用,有的家长表示要把自己的孩子送到我的班上。他说要给校长报告。现在正在开展生源大战,如果我的日志对学校的声誉起到一定的作用,那是我愿意看到的。我的博文主要内容是自己教学中的体会,对学校一般工作和生活情况,坚持以报道正面的为主,坚持实事求是的原则。

 

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